Ficha del Curso

1. FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA ACTIVIDAD DEL/DE LA MONITOR/A 1.1. Enfoque pedagógico de la actividad educativa del/de la monitor/a 1.2. Educación y pedagogía 1.3. Dimensiones del proceso de enseñanza aprendizaje 1.4. La didáctica objeto de estudio y relación con el trabajo del/de la monitor/a 1.5. Componentes del proceso de enseñanza aprendizaje o categorías de la didáctica 1.6. Bases psicológicas y comunicacionales de la actividad educativa del/de la monitor/a 2. LA PSICOLOGÍA Y SU IMPORTANCIA PARA LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DEL/DE LA MONITOR/A 2.1. El desarrollo del aprendizaje y el comportamiento escolar de los/as niños/as 2.2. Significación de la comunicación educativa para las actividades que desarrolla el/la monitor/a 3. CONTEXTO SOCIOLÓGICO DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DEL/DE LA MONITOR/A 3.1. Sociología de la educación y sociología del tiempo libre o de ocio 3.2. El entorno comunitario y sus variables territorial-ambientales, sociales y económico-productivas 3.3. Significación de participación para las actividades que desarrolla el/la monitor/a 4. EL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO 4.1. Tiempo y espacio de comedor 4.2. La escuela y los actores del proceso docente educativo 4.3. La escuela como institución educativa 4.4. Labor educativa de la escuela 4.5. Actores del proceso docente educativo 4.6. El/la alumno/a y el grupo escolar 4.7. El/la alumno/a como parte activa del proceso docente educativo 4.8. El grupo escolar y la relación con el/la monitor/a de comedor y tiempo libre 4.9. El comedor escolar y el servicio de comedor 4.10. Alimentación social colectiva y empresas de catering escolar 4.11. Funcionamiento de la restauración escolar 4.12. Alimentación y nutrición infantil saludables 4.13. Propiedades nutricionales de los alimentos, energía y nutrientes 4.14. El menú escolar y la dietética 4.15. Higiene y manipulación segura de los alimentos 5. TIEMPO LIBRE ESCOLAR Y EL EQUIPO DE MONITORES/AS 5.1. El tiempo libre o de ocio y el tiempo libre escolar 5.2. Tiempo libre o de ocio y su relación con el tiempo libre escolar 5.3. Actividades relacionadas con tiempo libre o de ocio 5.4. Potencialidades del tiempo libre escolar como espacio educativo 5.5. Turismo escolar 5.6. El turismo y el turista 5.7. Turismo escolar. Interpretación del patrimonio ambiental como base del turismo escolar 5.8. La pedagogía del ocio y los recursos para el tiempo libre 5.9. Pedagogía del ocio 5.10. Recursos y actividades para el tiempo libre 5.11. El/la monitor/a y la gestión educativa de las actividades de comedor y tiempo libre 5.12. El/la monitor/a de comedor y tiempo libre escolar 5.13. Gestión educativa de las actividades de comedor y tiempo libre 5.14. Estrategia para la formación y desarrollo de los escolares durante el tiempo de comedor y tiempo libre escolar

METODOLOGÍA

EVALUACIÓN